أثر استراتيجيتي التعلم المقلوب والوسائط المتعددة في تنمية الثقة بالنفس لدى طلبة المرحلة الثالثة

تاريخ النشر : 12/01/2023


المؤلف :

اسراء يسين حمادي العبدالله , أ.د قصي حازم محمد الزبيدي .


المجلد/العدد :
المجلد 5
,
العدد 1
(01 - 2023)



المستخلص :

المستخلص: يهدف البحث الحالي: 1-التعرف على واقع الثقة بالنفس لطلبة المرحلة الثالثة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الاساسية/جامعة الموصل. 2-الكشف عن الفروق بين مجموعتي البحث التجريبيتين في الاختبارات البعدية في تنمية الثقة بالنفس لطلبة المرحلة الثالثة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الاساسية/جامعة الموصل. وافترض الباحثان: 1-وجود فروق إحصائية ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين في اختبار الثقة بالنفس ولمصلحة نتائج الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية الاولى لدى طلبة المرحلة الثالثة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/كلية التربية الاساسية/جامعة الموصل. استخدم الباحثان المنهج (وصفي- تجريبي) لملائمته طبيعة البحث، واشتملت عينة البحث على طلبة المرحلة الثالثة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في كلية التربية الأساسية/جامعة الموصل للعام الدراسي 2021/2022، واستخدم الباحثان الحقيبة الإحصائية (SPSS 25) للتوصل الى نتائج البحث. واستنتج الباحثان ما يلي: 1-حقق التعلم المقلوب والوسائط المتعددة أثرهما في تنمية الثقة بالنفس. 2-تفوقت المجموعة التجريبية الاولى التي طبقت الصف التعلم على المجموعة التجريبية الثانية والتي طبقت الوسائط المتعددة في تنمية الثقة بالنفس. التوصيات: 1-ضرورة تطبيق الأساليب الحديثة في عملية التدريس للمناهج الدراسية النظرية والعملية ومنها الصف المقلوب لتنمية القة بالنفس. 2-تأهيل التدريسيين بدورات تطويرية لشرح وتطبيق الأساليب الحديثة ومنها أسلوب الصف المقلوب والوسائط المتعددة لما لها تأثير ايجابي في تنمية الثقة بالنفس. الكلمات المفتاحية: استراتيجيتي - التعلم المقلوب - الوسائط المتعددة - الثقة بالنفس.


عدد مرات التحميل :

1