الشعور بالوحدة النفسية وعالقته بالمهارات الحياتية لدى طلبة جامعة بغداد

الملخص

تكمن مشكلة البحث في عدم تفاعل الطلبة بالمهارات الحياتية والتي تعمل على عدم شعورهم بالعزلة واليأس والتي تؤدي بهم إلى الشعور بالوحدة وقد عملت الباحثتان التركيز على المهارات الحياتية المناسبة للطلبة الجامعيين، ومن خالل االطالع والقراءة للمصادر والبحوث السابقة الحظت ضرورة إيجاد مهارات حياتية لخصوصية حالتهم الصحية والنفسية واالجتماعية للتخفيف من حاله الشعور بالوحدة النفسية. وهدف البحث التعرف على درجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، والتعرف على العالقة بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، والتعرف على الفروق بين الذكور واإلناث في درجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث. أما فروضه توجد عالقة ارتباط معنوية بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، وتوجد فروق معنوية بين الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لدى عينة البحث، فيما  اشتمل المجال الزماني من 2021/2/18 الى ،2021/4/27 والمجال المكاني كان جامعة بغداد. وا الميدانية:

استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي باألسلوب المسحي والمقارن والعالقات منهج البحث ج ارءاته االرتباطية، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من طلبة جامعة بغداد كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وكلية االعالم المرحلة الرابعة )ذكور، إناث( وبلغ عدد العينة )200( طالب وطالبة وشملت خطوات تنفيذ البحث توزيع مقياس الوحدة النفسية ومقياس المهارات الحياتية ومن ثم جمع البيانات وتبويبها ومعالجتها إحصائيا.
الخاتمة: ظهور فروق معنوية لدرجة ومستوى الوحدة النفسية لعينة البحث وظهور فروق معنوية لدرجة الوحدة النفسية والمهارات الحياتية لعينة البحث. وظهور فروق ذات داللة إحصائية للمهارات الحياتية تعزى لطالبات المرحلة الرابعة، وظهور فروق ذات داللة إحصائية للمهارات الحياتية لمتغير الجنس ولقد كانت الفروق لصالح اإلناث.
على أن إهمال عملية التشخيص المبكر لدى هذه الشريحة العمرية يؤدي إلى االنتحار، والمتابعة المستمرةالتوصيات:

ضرورة العمل على الكشف المبكر ألعراض االضطرابات لدى الطلبة، ذلك الن الدراسات تؤكد للطلبة، والعمل على تفهم مشاعر واحتياجات الطالب ومشكالته والصعوبات التي يعاني منها، ومساعدته على إدارة حياته التي قد تكتنفها المصاعب وعلى المستويات كافة. والعمل على إجراء المزيد من الدر اسات المتعلقة بهذه المرحلة، وأعاده النظر في اطالع الطالب على كل المهارات الحياتية والتي من شأنها التخفيف من الحزن عند الطالب فضال عن األعراض االكتئابية واالضطرابات النفسية واالجتماعية، وحرية االجتهاد بالفكر والعلم والدين. فضال عن عقد األنشطة واللقاءات الحو ارية والتفاعلية لنقل خبراتهم وقدراتهم.