التصنيف المعياري على وفق التقييم الموضوعي لمهارة الاتصال لدى بعض طلبة كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل
DOI:
https://doi.org/10.71377/xty03s91الكلمات المفتاحية:
التصنيف المعياري، التقييم الموضوعي، مهارة الاتصال، طلبة كلية التربية الاساسيةالملخص
هدف البحث الى:
-التعرف على مستوى مهارة الاتصال لدى بعض طلبة كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل.
- التصنيف المعياري على وفق التقييم الموضوعي المهارة الاتصال لدى بعض طلبة كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل .
وتكونت عينة البحث من (126) طالبا يمثلون بعض اقسام كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل، ولغرض جمع البيانات فقد استخدم الباحث مقياس (مهارة الاتصال) الذي اعد من قبل على حسين نجم العمراني وتضمن (38) فقرة، وتم إخضاع المقياس للمعاملات العلمية قبل التطبيق النهائي على عينة البحث، وقد استخدام الباحث الوسط الحسابي الانحراف المعياري معامل الارتباط البسيط لبيرسون، المتوسط الفرضي)، وبعد أجراء عرض ومناقشة النتائج استنتج الباحث ما يأتي:
وجود نسب عالية لكنها متفاوتة في مستوى مهارة الاتصال يمتلكها بعض طلبة كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل .
التوصل الى تصنيف معياري يمكنه تقسيم طلبة كلية التربية الاساسية في جامعة الموصل الى مجموعات تضم الطلبة كل حسب مستوى.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة علوم الرياضة الدولية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
