أثر التمرينات الفديوية التعليمية في تحسين اداء مهارتي الدحرجة واالخماد بکرة القدم للصاالت بأعمار (10-11) سنة

الملخص

 ان لعبة کرة القدم للصاالت الممکن ان يستخدمها ألمدرب لجذب الالعبين بعادهم وا عن ٕ الملل السيما الترکيز علی عامل التشويق ومراعاة الفروق الفردية بين الالعبين ومحاربة اللفظية ن وا التعلم باستخدام التکنلوجيا أصبح له مردود إيجابي علی الفئات العمرية وان التعلم عن طريق الموديالت التعليمية احدى االمور من االلعاب التي تلقی اهتمام کبير من الدول المتقدمة ومن خالل اطالع الباحثان علی الدراسات السابقة والمصادر العلمية الحظ ان عدم استخدام التکنلوجيا بشکل واسع في تطبيق المنهج الموديلي االنية وقلة استخدام اليات حديثة في التعلم وتحتم علی الباحثان اخراج عملية التعلم بابهی صورة ولذا إرتأى الباحثان معرفة اثر الموديالت التعليمية عند وضعها في برنامج تعليمي ومدى التأثير الحاصل في تحسين المسارات الحرکي واالداء الحرکي من خالل التأکيد علی صحة االداء او السلوك المرغوب فيه مع مراعاة تکراره وتصحيح االخطاء من قبل الالعب والذي له مردود ايجابي في تحقيق نتائج ايجابية لصالح الفرق والالعبين وفي ضوء الدراسة برزت مشکلة البحث في تحسين االداء لمهارتي الدحرجة واالخماد بکرة القدم للصاالت بأعمار (10-11) سنة وهدفت الدراسة علی التعرف علی أثر المنهج الموديلي في تحسين اداء مهارتي الدحرجة واالخماد بکرة القدم للصاالت بأعمار (-11  10) سنة واستخدام تمرينات مهارية (موديالت تعليمية) في تحسين اداء مهارتي الدحرجة واالخماد بکرة القدم للصاالت بأعمار (10-11) سنة و استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين مجموعة تجريبية وضابطة وذلك لمالئمته لطبيعة البحث ثم قام الباحثان باختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية إذ تمثل العينة (مجموعة من العبي اکاديمية التميز للمواهب الکروية بأعمار (10–11) سنة العباً وقام الباحثان باختيار العينة عدد (16) العباً ثم قام الباحثان بتحديد نسبة البالغ عددهم (35)  العينة من المجتمع (%45.71) وقد اظهرت النتائج وجود فروق معنوية بين االختبارات القبلية والبعدية لصالح االختبار البعدي کما اظهرت النتائج وجود فروق معنوية بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية وقد اوصی الباحثان وجوب استخدام التکنلوجيا في الرياضة السيما التعلم وجوب استخدام الموديالت التعليمية للمتعلمين وجوب استخدام الطريقة المتبعة علی رياضات اخرى