اثر انموذج ناردو المطور في التفكير الابداعي وتعلم مهارتي الاخماد والمناولة بكرة القدم للطلاب

Abstract

هدف البحث الى اعداد وحدات تعليمية وفق انموذج ناردو المطور في تنمية التفكير الابداعي وتعلم مهارتي الاخماد والمناولة بكرة القدم للطلاب، ولتحقيق هدف البحث افترض الباحثان هناك تأثير ايجابي للوحدات التعليمية وفق الانموذج قيد الدراسة في المتغيرات المبحوثة اما من حيث المنهج  فقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي وبتصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذات الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وذلك لملائمته لطبيعة المشكلة وأهداف البحث، حدد الباحثان مجتمع البحث طلاب المرحلة الأولى/كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، للعام 2024/2025، والبالغ عددهم (147) طالبا يمثلون اربع شعب دراسية وقد اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية مجموعتي البحث اذ مثلت الشعبة (C) المجموعة الضابطة والتي تعلمت بالأسلوب المتبع بينما الشعبة (D) مثلت المجموعة التجريبية والتي تعلمت وفق انموذج ناردو المطور مراعيا بذلك تجانس وتكافؤ المجموعتين كما تم اختيار الاختبارات الملائمة واجراء تجربة استطلاعية مصغرة على (10) طلاب خارج عينة البحث كما تم اجراء الاختبارات القبلية على المجموعتين بعدها تم التطبيق للوحدات التعليمية وعددها (24) ولمدة (12) اسابيع وبواقع وحدتين في الأسبوع وبعدها أجريت الاختبارات البعدية ثم معالجة نتائج البحث باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وخرج الباحثان باستنتاجات عدة كان أهمها ،ان الوحدات التعليمية وفق أنموذج ناردو قد حققت تحسنًا واضحٌا في تنمية التفكير الإبداعي وتعلم مهارتي الاخماد والمناولة بكرة القدم للطلاب، وفي ضوء هذه الاستنتاجات يوصي الباحثان التأكيد على تضمين الوحدات التعليمية تساؤلات تساعد الطلاب على زيادة التفكير والعمليات العقلية الأخرى ويقترحان ايضا اجراء دراسات اخرى وعلى العاب مختلفة.