تقييم الاداء التدريسي وفقا للواجبات الادارية والتنظيمية والتعليمية لدى مدرسي الالعاب الجماعية في لمدارس الثانوية لتربية الرصافة الثانية
DOI:
https://doi.org/10.71377/9x5k1b88الكلمات المفتاحية:
تقييم الأداء التدريسي، الألعاب الجماعية، تربية الرصافة الثانيةالملخص
تضمن البحث على مقدمة البحث وأهميته وتم التطرق عن تقييم الأداء التدريسي وفقاً للواجبات والتنظيمية والتعليمية لدى مدرسي الالعاب الجماعية وواقع الأداء كون أن هذا التقييم من أبرز
التحديات التي تواجه التدريسيين في الالعاب الجماعية، مما جعل الاهتمام بإنجاز هذه الواجبات على هدف الدرس، أما مشكلة البحث فكانت معالجة كيفية ايجاد الحلول ما تفرضه ومدى معرفة التذبذب في الأداء الفعلي للمدرسين في دروس الالعاب الجماعية بين مدرسة وأخرى والتي قد يتأثر بالعديد من المتغيرات النفسية والأدائية ومنها سلوك المدرسون أثناء الدرس وعدم قدرتهم على إيصال المعرفة والمعلومة وإداء الواجبات الإدارية والتعليمية والتربوية والتعليمية إلى المتعلمين بصورة جيدة وهدف البحث إلى التعرف على الواجبات الإدارية والتنظيمية والتربوية والتعليمية لواقع الأداء الالعاب الجماعية في مدارس تربية الرصافة الثانية واستنتجتا الباحثتان امتلاك مدرسو الالعاب الجماعية القدم، السلة، الطائرة اليد مستوى مرتفع في انجاز الواجبات التعليمية وهو أعلى مستوى لواجباتهم الإدارية والتنظيمية والتربوية والتعليمية بواقع الأداء في الالعاب الجماعية من أفراد العينة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 مجلة علوم الرياضة الدولية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
