أثر الاتجاه النفسي الإيجابي والسلبي لدى طلبة المرحلة الرابعة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة نحو مادة الطب الرياضي

الملخص

يهدف البحث إلى:

• التعرف على الاتجاه النفسي لدى طلبة المرحلة الرابعة بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة نحو مادة الطب الرياضي.
• التعرف على الفروق في مستوى الاتجاه النفسي نحو مادة الطب الرياضي بين الطلاب ذوي الاتجاه النفسي الايجابي وذوي الاتجاه النفسي السلبي.
• استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المقارن وذلك لملائمته لمشكلة البحث وتجربته، للعام الدراسي 2022-2021 إذ تألفت مجتمع البحث من (50) طالب تم اختيارها بطريقة عمدية أما عينة البحث فقد اشتملت على (36) طالب إذ تم اختيار (8) طلاب بطريقة عشوائية من عينة البحث لإجراء الثبات على القياس وكذلك تم استبعاد (6) طلاب من مجتمع البحث وذلك بسبب تغيبهم عن الدوام .

افترض الباحث ما يأتي:

• يفترض الباحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاتجاه النفسي نحو مادة الطب الرياضي بين ذوي الاتجاه الايجابي وذوي الاتجاه السلبي لدى الطلاب.
• إن عينة البحث تتمتع باتجاه نفسي ايجابي نحو مادة الطب الرياضي.

استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المقارن وذلك لملائمته لمشكلة البحث وتجربته للعام الدراسي (2021-2022) إذ تألفت مجتمع البحث من (50) طالب تم اختيارها بطريقة عمدية أما عينة البحث فقد اشتملت على (36) طالب إذ تم اختيار (8) طلاب بطريقة عشوائية من عينة البحث لإجراء الثبات على القياس وكذلك تم استبعاد (6) طلاب من مجتمع البحث وذلك بسبب تغيبهم عن الدوام .

واستخدم الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS) للتوصل إلى نتائج البحث الحالي.

 في ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية

• تتمتع العينة باتجاه ايجابي نحو مادة الطب الرياضي.
• ان مستوى الاتجاه الايجابي نحو مادة الطب الرياضي يعتمد بشكل كبير على الفروق الفردية بين الطلاب في المستوى المعرفي والنفسي والجانب الإعدادي للطالب خلال سنوات الدراسة.

في ضوء نتائج البحث واستنتاجاته، يوصي الباحث بالآتي

• الاهتمام بدرس ماده الطب الرياضي والعمل على تنمية اتجاهات وميول الطلبة وزيادة دافعيتهم من خلال توفير الأجهزة والتقنيات التي يمكن من خلالها إحداث التفاعل لدى الطلبة أثناء الدروس النظرية .
• الاهتمام بدرس ماده الطب الرياضي من خلال زيادة عدد الحصص لما لها من تأثير ايجابي في إكساب الطالب المهارات اللازمة والخبرات المهنية العملية للمتعلم.
• الاستفادة من مقياس الاتجاه النفسي نحو درس ماده الطب الرياضي لتقييم مستوى الطلاب ومعرفة اتجاههم نحو المادة .
• إجراء المزيد من البحوث والدراسات المشابهة لعينات مختلفة.